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取得高級職業(yè)資格證書的技工院校畢業(yè)生如何報考?
我省技工院校的全日制高級工班畢業(yè)生，取得高級職業(yè)資格證書(或職業(yè)技能等級證書)的，可以報考學(xué)歷要求為大專、專業(yè)不限的職位。 我省高級技工學(xué)校、技師學(xué)院的全日制預(yù)備技師班畢業(yè)生，取得預(yù)備技師證書(或高級職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書)的，可以報考學(xué)歷要求為本科或大專、專業(yè)不限的職位。 資格復(fù)審時，應(yīng)提供畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書(或預(yù)備技師證書、職業(yè)技能等級證書)原件和復(fù)印件，以及職位所要求的其他證明材料。
哪些地區(qū)屬于艱苦邊遠地區(qū)?
艱苦邊遠地區(qū)范圍具體如下： 阜陽市8個縣(市、區(qū))：潁上縣、臨泉縣、阜南縣、太和縣、界首市、潁東區(qū)、潁泉區(qū)、潁州區(qū); 六安市7個縣(區(qū))：金寨縣、霍邱縣、舒城縣、霍山縣、裕安區(qū)、金安區(qū)、葉集區(qū); 安慶市5個縣(市)：望江縣、潛山市、太湖縣、宿松縣、岳西縣; 宿州市5個縣(區(qū))：碭山縣、蕭縣、靈璧縣、泗縣、埇橋區(qū); 亳州市4個縣(區(qū))：利辛縣、譙城區(qū)、渦陽縣、蒙城縣; 蚌埠市3個縣：懷遠縣、五河縣、固鎮(zhèn)縣; 滁州市3個縣(市)：定遠縣、鳳陽縣、明光市; 淮北市1個縣：濉溪縣; 淮南市1個縣：壽縣; 池州市1個縣：石臺縣。
應(yīng)屆畢業(yè)生是否可以報考要求具有基層工作經(jīng)歷的職位?
具有基層工作經(jīng)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，如果符合有關(guān)職位規(guī)定的基層工作年限，可以報考相應(yīng)職位。
基層工作經(jīng)歷截止時間如何界定?提供哪些證明材料?
基層工作經(jīng)歷的時間按月計算，截止時間為2025年12月。因工作單位變化中斷的時間可以累計。 招考職位有基層工作經(jīng)歷等要求的，報考者在資格復(fù)審時需提供相關(guān)證明材料：有勞動(聘用)合同的提供合同原件;無勞動(聘用)合同的提供由工作單位出具的書面證明材料(簽章);自主創(chuàng)業(yè)的提供營業(yè)執(zhí)照等相關(guān)材料。需累計時間的應(yīng)出具多個單位的相關(guān)證明材料。
基層工作經(jīng)歷起始時間如何界定?
(1)在基層黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)工作的人員，基層工作經(jīng)歷時間自報到之日算起。 (2)參加大學(xué)生村官和“三支一扶”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等中央和地方基層就業(yè)項目人員，基層工作經(jīng)歷時間自報到之日算起。 (3)到基層特定公益崗位(社會管理和公共服務(wù))初次就業(yè)的人員，基層工作經(jīng)歷時間從工作協(xié)議約定的起始時間算起。 (4)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生實習(xí)見習(xí)基地(該基地為基層單位)參加見習(xí)或者到企事業(yè)單位參與項目研究的，視同具有基層工作經(jīng)歷，自報到之日算起。 (5)在其他經(jīng)濟組織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經(jīng)歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。 (6)自主創(chuàng)業(yè)并辦理工商注冊手續(xù)的人員，基層工作經(jīng)歷時間自營業(yè)執(zhí)照頒發(fā)之日算起。 (7)以靈活就業(yè)形式初次就業(yè)人員，基層工作經(jīng)歷時間從登記靈活就業(yè)并經(jīng)審批確認的起始時間算起。
什么是基層工作經(jīng)歷?
招考職位要求有基層工作經(jīng)歷的，報考者必須具備相應(yīng)的基層工作經(jīng)歷。基層工作經(jīng)歷，是指在縣(市、區(qū)、旗)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)黨政機關(guān)(含參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位)，村(社區(qū))黨組織或者村(居)委會，以及各類企業(yè)、事業(yè)單位工作過。 在軍隊團和相當(dāng)于團以下單位工作的經(jīng)歷，退役士兵在軍隊服現(xiàn)役的經(jīng)歷，入學(xué)前曾在基層單位工作過的經(jīng)歷，可視為基層工作經(jīng)歷。直轄市區(qū)(縣)機關(guān)工作經(jīng)歷視同為基層工作經(jīng)歷。 離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生實習(xí)見習(xí)基地(該基地為基層單位)參加見習(xí)或者到企事業(yè)單位參與項目研究的經(jīng)歷，可視同為基層工作經(jīng)歷。 在省檢察院基層派出機構(gòu)、省市監(jiān)獄戒毒機構(gòu)、各市級以下經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、設(shè)區(qū)的市級局下屬各縣(市、區(qū))分局工作和以聘用、勞務(wù)派遣等方式在各級黨政機關(guān)工作(不具有公務(wù)員或參照公務(wù)員法管理單位工作人員身份)的經(jīng)歷，可視同為基層工作經(jīng)歷。 在市級及以上機關(guān)借調(diào)(幫助)工作的經(jīng)歷和高校畢業(yè)生在校期間的社會實踐經(jīng)歷，不能視為基層工作經(jīng)歷，不計入基層工作經(jīng)歷時間。 工作之后取得全日制學(xué)歷的，全日制學(xué)習(xí)時間不計入基層工作經(jīng)歷時間。
劉洋
哲學(xué)碩士，講邏輯談申論教公專的言語老師
學(xué)歷：哲學(xué)碩士職務(wù)：聯(lián)合創(chuàng)始人主講：言語理解與表達、判斷推理、申論、公安基礎(chǔ)知識、農(nóng)村業(yè)務(wù)知識、面試、遴選面試授課總時長：20000+小時成就/經(jīng)歷： 大學(xué)畢業(yè)后就職于國企，從事生產(chǎn)管理、行政管理工作，對體制內(nèi)的工作有豐富的理解和深刻的認知。讀研期間發(fā)表13篇學(xué)術(shù)論文，并給本科生講授《馬原》等哲學(xué)專業(yè)課，實現(xiàn)理論研究與教學(xué)的結(jié)合統(tǒng)一。研究生畢業(yè)后，進入某教育集團從事公考培訓(xùn)的筆試面試教學(xué)，先后擔(dān)任主講、教研主任、項目經(jīng)理、培訓(xùn)師、教研總監(jiān)等職務(wù)。任職期間帶領(lǐng)團隊研發(fā)教材、升級課程、培養(yǎng)新老師，首創(chuàng)“大邏輯思維復(fù)習(xí)法”為廣大考生備考提效增速。2018年與幾位好友共同創(chuàng)立相對面品牌，立足安徽市場為廣大考生提供一站式上岸方案。通過幾年的奮斗，已經(jīng)建立起以“全程班”為基礎(chǔ)、“萬題營”為核心、“無限學(xué)”為保障的產(chǎn)品體系，為更多的考生實現(xiàn)夢想助力加油！ 授課風(fēng)格：筆試：秉持“言語為基、邏輯為魂”的教學(xué)理念，著力培養(yǎng)學(xué)員的思維能力，幫助學(xué)員構(gòu)建符合自身情況的思維體系，夯實筆試基礎(chǔ)。知識點的講授簡明透徹、幽默風(fēng)趣，授課風(fēng)格側(cè)重將技巧用于實戰(zhàn)，努力培養(yǎng)學(xué)員快速解題能力，并幫助學(xué)員打破模塊間的壁壘，把筆試各科目建立起聯(lián)系，綜合備考、系統(tǒng)提升。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員備考中存在的問題，有針對性給予指導(dǎo)。倡導(dǎo)“錯題簿”與刷題相結(jié)合的備考方式，在“萬題營”中喜歡跳出題目把握核心素質(zhì)，全面提升學(xué)員解題能力。面試：豐富的工作經(jīng)歷、人生閱歷、知識儲備使他的課堂充滿對人生的思考、對世界的認知，面試授課超越了“套路式答題”的刻板模式，答題方式劍走偏鋒與眾不同，主張“個性化答題”，對翻盤考生大有裨益。善于挖掘?qū)W員的自身經(jīng)歷，幫助學(xué)員認識自己，從小見大，賦予新的內(nèi)涵，升華為專屬學(xué)員自己的“萬能舉例”，有效解決學(xué)員無話可說的問題。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，幫助學(xué)員解答人生困惑、思想疑難，幫助他們堅定理想信念、扣好人生紐扣。學(xué)員評價： 劉老師的課堂氛圍十分輕松愉快，每個知識點的講授都簡潔明了，舉例生動幽默，熱點話題信手拈來，并且最后總能扣到知識點上。老劉思想深邃閱歷豐富對很多問題有獨到的見解，在授業(yè)解惑的同時也給我們以人生的指導(dǎo)。
宋國棟
管理學(xué)碩士，體制驗證的申論王者
學(xué)歷：碩士研究生職務(wù)：申論負責(zé)人，申論及面試培訓(xùn)師主講：申論、面試及公務(wù)員遴選課程授課總時長：20000+小時成就/經(jīng)歷： 2011-2012年，安徽省公共政策咨詢中心、安徽決策文化交流中心研究員 2013-2016年，安徽某教育集團教研副校長、某教育集團面試教研部副主任、某教育集團申論及面試師資培訓(xùn)師。期間：1、主持編寫《安徽省公務(wù)員考試申論》、《閱卷人學(xué)申論一類文》等教材；2、負責(zé)某教育集團南部區(qū)域申論師資再培訓(xùn)工作，再培訓(xùn)師資200余人；負責(zé)申論及面試新入職師資培訓(xùn)，共培養(yǎng)300余新師資；3、負責(zé)分校教師的招聘、培養(yǎng)和師資管理工作及高端班申論、面試授課任務(wù)； 2016-2018年，安徽某教育集團副校長，分管公務(wù)員遴選及事業(yè)單位項目。 201804至今，安徽相對面教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人，負責(zé)申論及面試教學(xué)教研工作：期間：主持編寫《申論80系列——小題專項》《申論80分系列——應(yīng)用寫作專項》《申論80分系列——議論寫作專項》等學(xué)習(xí)資料。授課風(fēng)格：筆試：強化“申論”思維訓(xùn)練，課堂教學(xué)嚴謹，深入淺出講解申論系統(tǒng)知識及應(yīng)該具備的公務(wù)員思維，側(cè)重公務(wù)員基本能力和素質(zhì)的訓(xùn)練，淡化所謂的“技巧”“秒殺”等方法，從根本上提升考生的應(yīng)試能力，上課時借助《申論80分系列》學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，提升廣大考生應(yīng)試能力。值得一提的是，宋國棟老師在2020年、2022年和2023年均培訓(xùn)出省考申論80+學(xué)員。 面試：采用小組教學(xué)法，理論與實踐相結(jié)合，課堂氣氛活躍，小組內(nèi)的學(xué)員能夠相互幫助、共同進步，小組之間能夠形成正向比拼，班級整體上能夠形成“比”“學(xué)”“趕”“超”的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是擔(dān)任班長和小組組長的學(xué)員，綜合素質(zhì)能夠得到極大提升，面試考生時往往會有不俗的表現(xiàn)。值得一提的是，宋國棟老師除了大班授課外，重點帶“一對一”面試課程，能夠針對學(xué)生個性化特點進行針對性指導(dǎo)，面試考生往往會一鳴驚人。
唐廣磊
語言學(xué)碩士，蕞儒雅的申論歐巴
學(xué)歷：碩士職務(wù)：安徽相對面教育執(zhí)行董事，師資教研中心校長。主講科目：申論、結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試、公安業(yè)務(wù)知識、公務(wù)員遴選筆試、公務(wù)員遴選面試、語文基礎(chǔ)知識、英語。授課總時長：20000+小時經(jīng)歷： 2010年起在高校從事語言學(xué)、翻譯理論與實踐等科目的教學(xué)教研工作。2011年進入某上市公職培訓(xùn)集團，成為申論、結(jié)構(gòu)化面試專職教師。2012年任該公司教研經(jīng)理，負責(zé)公職業(yè)務(wù)單元的教學(xué)和教研工作。2015年任該公司教研總督學(xué)，負責(zé)教學(xué)、教研以及督學(xué)工作。2017年任該公司教研方向副總經(jīng)理，全面負責(zé)該公司的教學(xué)教研以及師資管理工作。2018年4月底從該公司離職，進入安徽相對面教育科技有限公司。成就： 2012年參加公司舉辦的全國申論教師風(fēng)采大賽獲得第三名;在2016年國考面試培訓(xùn)中獲得“最強導(dǎo)師獎”和“高分導(dǎo)師獎”;在2017年國考面試中獲得“高分導(dǎo)師獎”;作為資深申論和面試培訓(xùn)師，對數(shù)百名公職教師進行了初培和再培，成績顯著，取得了良好的口碑。帶領(lǐng)師資團隊對申論和面試課程體系進行不斷升級，使面試課程的針對性和有效性得到提升。2025年獲合肥市優(yōu)秀黨員教育講師榮譽授課風(fēng)格：筆試、面試： 在公職培訓(xùn)行業(yè)深耕多年，深刻理解考試大綱，命題以及解題規(guī)律。能夠?qū)⒒驹砗头椒ㄖv解透徹，能夠在方向上給廣大學(xué)員正確的引領(lǐng)。以培養(yǎng)素質(zhì)和能力為導(dǎo)向，輔之以正確高效的訓(xùn)練方法，讓學(xué)員得到較為迅速的綜合提升。在授課中注重用戶思維，以學(xué)員為核心和主體，老師為主導(dǎo)，杜絕填鴨式、灌輸式教學(xué)，注重探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)員主動思考，讓學(xué)員既能知其然，也能知其所以然。授課深入淺出，舉重若輕，通常用生動直觀的例子將晦澀、深刻的道理講解的淺顯易懂。用馬克思主義辯證法武裝教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員看待問題的思辨性。在教學(xué)中注重因材施教，針對不同層次、不同特點、不同能力的學(xué)員安排不同的內(nèi)容，提出不同的要求，給出不同的指導(dǎo)，精準施策，提升教學(xué)效果。在日常教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，更新知識體系，不因循守舊，注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新和迭代，做到與時俱進。在教學(xué)中，愛崗敬業(yè)，甘為人梯，能夠做到對學(xué)員的用心用情，獲得廣大學(xué)員和家長的肯定和喜愛。學(xué)員評價： 老師教學(xué)認真負責(zé)，課堂氛圍輕松，講解生動細致，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)也讓我倍感溫暖和鼓舞。再次感謝老師的辛勤付出，祝愿老師身體健康，工作順利！ 老師授課認真、細致，能充分利用時間，形象生動，對重點難點的知識點剖析深入，生動有趣，風(fēng)格樸實親切，通俗易懂，思路清晰，擴展自然，真可謂名師出高徒。
方博
科大本碩，蕞野數(shù)資王者
學(xué)歷：碩士研究生職務(wù)：公考研究中心校長主講：數(shù)量關(guān)系，資料分析，面試，計算機基礎(chǔ)知識,遴選筆試、面試授課總時長：20000+小時成就/經(jīng)歷：安徽相對面教育創(chuàng)辦合伙人，公考研究中心校長，畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，大學(xué)期間獲得傳播學(xué)、工商管理、新聞學(xué)三科學(xué)位。2011年4月開始公考教育培訓(xùn)，十幾年的公考培訓(xùn)經(jīng)驗，在全國已培訓(xùn)超過5000名學(xué)生成功考取公務(wù)員。方博老師獨立開創(chuàng)了安徽公務(wù)員培訓(xùn)高端品牌，人稱“高端教父”。他多次在全國青年教師風(fēng)采大賽中名列前茅。他累計教學(xué)時間超過20000小時，上課幽默風(fēng)趣，擅長“段子”教學(xué)，主講公務(wù)員面試、數(shù)量關(guān)系與資料分析、計算機知識等公務(wù)員考試科目。安徽電視臺、合肥電視臺、萬家熱線等媒體，對相對面教育方博老師都進行過采訪和專題報道。授課風(fēng)格：筆試：方博老師上課非常細致，對學(xué)生們因材施教，從學(xué)生們比較容易理解的角度來講解題目，先建立信心，再尋找方法，再打好基礎(chǔ)，最后提升自己的學(xué)習(xí)水平。每年都有很多學(xué)生從報考、到筆試、再到面試、再到遴選一路跟隨方博老師努力前行。學(xué)生們的心理壓力問題，個人發(fā)展問題，學(xué)習(xí)提高問題等等，方博老師都詳細指導(dǎo)，帶領(lǐng)一批又一批學(xué)生公考上岸。面試：方博老師開創(chuàng)的高端班級，他每年都獲得”翻盤先鋒導(dǎo)師“稱號，他的上課名言是“人生看淡、不服就干”，他的解題方法是“簡單粗暴，最為有效”，他是學(xué)生們心中的“方哥”。他在面試中使用“解放天性”式，“自我革命”式，“戶外破冰”式教學(xué)方法和練習(xí)方法，讓學(xué)生在面試中學(xué)到方法，提高自信，成功上岸！ 學(xué)員評價：行不行？行！照不照？照！管不管？管！野不野？野！
覃天寧
科大管理學(xué)碩士 古希臘研究判斷的主任
學(xué)歷：碩士研究生職務(wù)：主講教師主講：判斷推理、面試授課總時長：15000+小時成就/經(jīng)歷：相對面教育優(yōu)質(zhì)講師。十年公考教育教學(xué)一線講師，累計授課時長超過10000小時，對國省考及事業(yè)單位聯(lián)考筆面試具有深刻獨到的研究。曾就職于行業(yè)某大型培訓(xùn)機構(gòu)，2020年進入相對面教育，目前擔(dān)任機構(gòu)行測科目教研負責(zé)人。不同的思維體系也讓我對所授科目有了更加清晰的認知，對于條分縷析的邏輯思維教學(xué)有所裨益。多次帶出筆試高分學(xué)員，2023年面試課程教學(xué)中，學(xué)生外圍翻盤9.1分取得優(yōu)異成績。授課風(fēng)格：筆試：教學(xué)理論功底深厚，具有豐富的經(jīng)驗，精準把握考試方向，授課思路清晰嚴謹，善于從考生的角度幫助學(xué)生進行解題且能夠讓其達到舉一反三的效果。講解方式幽默生動，課堂氛圍輕松活潑，強調(diào)寓教于樂，在笑聲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，責(zé)任心強且極具親和力。面試：課堂上注重與學(xué)員互動以及練習(xí)，重點突出，培訓(xùn)效果顯著，強調(diào)面試的形式和內(nèi)容，使學(xué)員能通過短期培訓(xùn)把握面試特點，更加強調(diào)考生應(yīng)跳脫出思維模板，打破固話思維，以小見大，從微觀到中觀再到宏觀角度全面看待分析問題，掌握高分技巧。善于結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，將面試生活化，實際化，最終實現(xiàn)個性化答題。學(xué)員評價：天天老師講課思路清晰，題目講解細致，深入淺出，不是就題講題，而是多方面發(fā)散，多個考點相互串聯(lián)，讓我意識到我不是在學(xué)習(xí)某一門課程，而是公考整個的邏輯思維框架和內(nèi)容。且老師語言風(fēng)趣幽默，課堂中笑點密集，在捧腹中取得好成績。
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